生活即是课程，感知就有收获。幼儿园里的一片树叶，一颗豆子，都能成为孩子们的教材。近日，我们通过有趣的“豆子发芽记”活动，让孩子们近距离观察、触摸各种豆子，发现它们的不同之处，引导孩子们积极参与培育豆芽活动，对其产生浓厚的兴趣与探究欲望。孩子们从家里带来各种豆子，滔滔不绝地讨论着：“豆子是怎么变成豆芽的？”“为什么我的豆子不发芽呢？”……孩子们在观察、思考、尝试中发现培育豆子的方法：要先将豆子放在水里浸泡，豆子才会发芽哦！孩子们还发现在浸泡过后的豆子上盖一层毛巾，豆子发芽的很快，相反，则发芽的很慢。原来呀，盖上毛巾能够帮助豆子保持水分，快快成长！

《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在活动中，孩子们不仅认识了豆子，了解了豆子发芽、生长过程中所需要的条件，感受到了植物生长的变化。整个过程中每个孩子都积极主动参与、观察，分享自己的发现，幼儿的自主观察能力和自主学习能力都得到了很大的提高。